פספוסים הם לא כישלון, הם חלק בלתי נפרד מתהליך הלמידה. הילד לומד לזהות תחושת לחץ י חזרה מיידית לחיתול לרוב יוצרת בלבול ומעבירה מסר של חוסר אמון ביכולת שלו. מה כדאי לעשות? לשחרר לחץ וציפיות: מורידים את מינון השאלות החוזרות (״יש לך פיפי?״) שיוצרות מאבקי כוח. מגבירים מודעות: מגיבים לפספוס בענייניות וברוגע (״הגוף שלך הודיע שהפיפי רצה לצאת, בפעם הבאה נספיק לסיר״). חוזרים לחיתול רק במקרים חריגים: אם ברור שהילד במצוקה רגשית אמיתית, עצירות ממושכת או חוסר מוכנות פיזיולוגית מוחלט.